一是要学会宽容，让他有成长的空间。孩子毕竟是孩子，不要总用成人的标准要求其。女儿在小时候曾经这样问我：为什么你特别想做的一件事你可以不去做，而我却做不到呢？（当时是女儿生病，想吃东西，但吃它会影响身体康复），我回答：因为妈妈是大人呀，大人就应该学会控制自己的欲望。学会控制欲望是成长过程，因此做父母的要提醒其。比如，在孩子很小是喜欢买玩具，去商店看到新玩具就想要，也经常看到有些孩子因为父母不同意买而大哭大闹，弄得父母很难堪。我当时的做法是，与女儿约法：每次出去到商店可以买一样玩具，买什么由她自己选，因此她必须在众多喜欢的东西中选自己最想要的，其他的只能等到下一次去时才能买了。因此，女儿也从没有在商店为想要什么大闹过。这种习惯一直到大，现在有时去商店她买衣服都会很好的控制自己，经常在我们劝说下才会多买几件回来。
二是要给孩子充分的自由。给孩子更多的选择权，他才会学会明白哪些是自己真想要的。女儿４岁开始学钢琴，初时兴趣很大，但初学是有一定难度的，当时我也着急，在练习是经常批评她，到后来学习逐渐步入正规后，因为经常受到老师的表扬，兴趣大增，每天定好的练琴时间，她会自觉遵守。我告诉她，如果你不想学就放弃，想不想学一定要想好，这样一直学到小学毕业，她说不太想学了，才停下来。上初中后，她又想学，继续学了一段时间，到后来才基本停下来。这段学习对于培养她对音乐的兴趣／发掘天赋影响很大。
三是要信任／尊重。孩子上学后，会有自己的朋友圈，对她选择什么样的朋友，如何对待朋友，需要指导，但绝不能强制，并且对她的隐私应当予以保护和尊重。别人评价女儿时，都说她是相当独立，我想这与对她她的信任有关吧，对很多事，我们在提建议后会说，相信你会做好的。女儿上学这么多年，从来没有因为学习问题叫过家长，初中时因为老师对一次比赛的处理不公，女儿十分气愤，一次气得流下泪来时我们问她发生了什么事，她才告诉我们事情的真相，并诉说了自己的感受，对此，我们从自己的角度提出了我们的建议，但问题还得自己处理。后来，女儿去找了老师谈这件事，并为些写了一作文，向班主任说了这件事，以后才渐渐平复，较好地处理了事情，不仅没因为对老师有意见而影响自己对这门课的学习，反而促使她一定要学好这门课的决心。
四是教给判断是非对错的标准，但对某件事的对错，由她自己去判断好了。对待学习也是这样，我们不是很关心她的考试分数，但她知道考的好坏对自己意味着什么。上中学时她曾经这样说分数：我可不想成为只会学习的傻子。我问她为什么考得好就会被你们称为只会学习的傻子，难道学习成绩不好就是聪明吗？她回答：我又不是学习不好。于是我们谈了关于分数／成绩的问题，她对此有正确的认识。正象她后来参加ＳＡＴ考试时，因为要在保持学校正常学习情况下参加考试，我们说：没关系，一次考不好可以再准备一次，她回答：这种事，就不能给自己留后路，否则永远考不好。正如她所说，一次就考了比较满意的成绩。
五是要让孩子感觉到快乐。这还是孩子教给我的。记得她上小学时，有一句作业成绩不太理想，好象吸有７９分吧，我就说：你怎么能做出这样的成绩？！她回答：为这个我已经难受了好几天了，我每天都会有一些让人高兴的事，为什么我就得天天看这个让我不高兴的呀。对啊，女儿的这个说法很好。还想起一件事了，女儿小时候有个同学来家里玩，她站在半开的门口问同学有什么事，说完她就让别人走了，关上门自己回房间了，事后我问：为什么不让同学进来呀？她的答是：我不想让她来我们家，我不高兴。我批评她这样做不对，对人应该有礼貌。她说：我有呀，但这是我的家，在我家里我总不能为了让别人高兴就让自己不高兴吧（后来跟她聊天才知道，原来女儿去她同学家时，同学让她不高兴了）。事后想来，她说的没错，我们在社会中经常因为某种原因，忍着自己不高兴应付别人，孩子不需要象成人那样生活。
